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 在現在網路發達時代裡,很多網站很不錯,老師推薦你有空可以拜訪下面幾個網站喔!

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與地圖的時空對話─國家檔案地圖中的故事 (archives.gov.tw)

中國地理學會-學生地理競賽 (ntnu.edu.tw)

台灣地景保育網

天下雜誌－華文世界最優質的財經雜誌 (cw.com.tw)

國立歷史博物館 (nmh.gov.tw)

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親子天下－最值得信賴的教育教養品牌，影響力最大的親子社群平台 (parenting.com.tw)

故宮e學園 - 故宮教育頻道 (npm.edu.tw)

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國定古蹟環景導覽 (boch.gov.tw)

臺灣百年歷史地圖 (sinica.edu.tw)

開學後的第一個大日子:你絕對不該錯過的家長日攻略

 

文:黃敦晴

新學年即將開始，面對全新的108新課綱上路，家長可以做、最簡單又最重要的，就是參加開學前後，學校舉辦的家長日，或是班親會。不過，參加這個「親師見面會」不是只要坐著看戲，想要收穫滿滿，得先做功課。

      你會參加每學期開學前後的家長日、班親會嗎？或許它看起來像個行禮如儀的例行活動，但學者舉出不少理由告訴我們，參加家長日、班親會有許多好處。所以，別掙扎了，快把這一天記下來，留下時間。

      首先，在新的學年，認識孩子新環境、新學習最好的方法，就是參加孩子的家長日、班親會。

      美國西南教育發展實驗室（Southwest Educational Development Laboratory）的研究發現，家長參與學校會議、活動，認識老師、跟老師有聯繫，有助於小孩的成績、性格發展與成長，孩子也比較沒有問題行為。

      或許有家長認為，孩子應該要獨立，自我負責面對學校的要求，不要太依賴家長。不過，哈佛大學的研究指出，即使是中學生，也需要父母幫忙探索和渡過學業與社交、生活的壓力，只是孩子不願意承認罷了。

      尤其，在家長日這天，老師會用跟家長說話的方式與內容，跟家長討論怎麼一起幫助孩子。這與老師跟孩子間的對話截然不同，孩子也無法自己了解與勝任的面向，這是只有家長可以做的事。

      在台灣，108新課綱上路後的第一次家長日，家長更需要親自參與，進一步了解與協助孩子適應新的變化。

      如果還是百般不想去，女性專欄作家艾特曼（Elizabeth Altermna）建議，那就去看看人吧，觀察各式各樣的家長，還可以跟他們學習，比在家看電視、滑手機好玩多了。

      家長日豐收的７大重點

      不過，參加家長日，並不是時間到了，坐在位子上看場戲那麼簡單。各方專家也建議了在短短2、3個小時中，如何豐盛收穫的攻略寶典。

      重點１：參加家長日前要先做功課。內容很簡單，就是先弄清楚家長日的規定，例如可否帶小小孩去，如果不行，事先要怎麼安排在家的孩子，以免心神不寧。也要先看通知單上的詳細流程，以免錯過重要的議程。

      重點２：多觀察文字以外的訊息。在會議當下，通常老師會發下詳細的各式說明單與手冊。別只是低頭看這些書面資料，也別只是呆坐著聽講。父母可以多觀察和思考孩子需要家長從旁了解的面向，例如學校的校風、老師的期待，提醒孩子留意這些無形的文化，以及學校較特殊的具體規定、老師再三叮嚀的重點，像是手機攜帶與使用政策。這些都是家長未來跟孩子聊天時的素材和背景，甚至提醒的事項。

      重點３：記下學校未來的重大事件時間。學校也會在這個時候預告未來一年的重要事件，例如考試、校外教學、科展、園遊會或運動會等活動，家長可以預先據以規劃時間、要不要參加、避開家庭旅遊，也留意孩子的準備。

      重點４：一定要跟老師講到話。家長日的那天，老師會很忙。但家長還是要記得，一定要跟老師說到話，而且先想好怎麼簡潔扼要地，讓老師了解你希望他如何幫助孩子的什麼問題，畢竟老師在幾個小時內要跟很多家長說話，時間跟記憶有限。或者，也可以趁機先跟老師打個招呼，之後再透過電子郵件溝通，或是跟老師約時間詳談。

      重點５：認識其他家長。家長日也是難得看見其他家長的時間。家長可以趁機先問問孩子跟哪些同學較熟，認識他們的家長，未來都可以是互相幫助、一起參加活動與詢問學校事務的對象。

      重點６：從其他家長的問題中學習。例如，孩子是老大的家長，因為沒有相關經驗，通常最專心，他們問的問題，也可能是其他人應該留意的事情。若遇到已經有大孩子的家長，則可以詢問他們較大的孩子的學習與成長經驗。愛心媽媽或是曾在家長會的家長，常會問很關鍵的問題。有興趣參與班級事務的家長，也可以趁機跟他們打招呼，主動提供協助。

     重點７：別踩到地雷。專家還提醒了家長們在這天常見的地雷，包括：別一直只講自己孩子的事、別霸占著老師不放、要留意別人的提問，別重複問老師已經回答過的問題、別一直講自己的孩子有多難搞，這樣會讓新老師跟孩子都很挫折。

國小生為什麼跨不了「社會科之壁」？閱讀理解力不足、看到長文就想逃

 作者：王韻齡、蘇岱崙 2020-04-09

109年大學學測的社會科考題，題本長達19頁，包含長題組、地圖、統計圖與表格。高中老師私下估計，這份考題字數已突破萬字。其實，近幾年來的大考趨勢都是如此，不論學測、會考，光是耐著性子讀完「落落長」的考題，對現今的學生已是挑戰。

這樣的長文考題趨勢，也影響到國小老師的日常教學和小考、月考等評量方式。北市某公立國小五年級社會科期末考卷，出現這樣的題目：提供鄭成功勸降荷蘭人的往來文書，問學生：「運用了哪些談判技巧？」原文是文言文，雖然提供註釋，但要小五學生能看懂文本、分析判斷並且回答，仍不容易。

教育部師鐸獎得主、新北市北新國小資深社會科老師簡曉玲分析，記憶、背誦的知識，上網查就有，如何引導學生思考更重要。為了培養孩子整合大單元知識的能力，題型會傾向於大題組或組裝題。

「我們期待孩子的圖像要改變，不再是過往那種只要背就能答的人；教導孩子的方式也要改變，需要把知識轉化成生活中能運用的能力，」簡曉玲這幾年來一直說服一屆又一屆的家長，也說服部分還不想改變的老師。

以108學年度上學期北新國小的五年級期末考卷為例，共有4頁，如果平常沒有閱讀習慣、沒被老師引導過的學生，看了會備感壓力。「其實答案都在圖表中，但家長看了可能會嚇一大跳，心想：怎麼和我以前學的不一樣？」簡曉玲說。

新北市國小社會科輔導團成員、光華國小社會科老師陳香吟表示，很多家長對孩子「考不了一百分」感到焦慮，投訴老師出題太活潑，超出課本範圍，甚至還問：哪裡有現成的題庫，可以找來給孩子考前多多練習？

學生閱讀理解、生活經驗不足

國小社會科老師觀察，學生、家長不適應社會科素養考題原因包括：

一、小學生的閱讀理解、生活經驗不足，看到長文就想逃。資深社會科老師分析，小三、小四教家鄉，屬於小孩和家長周遭可見的事物，不難理解；但高年級之後資訊量變大，內容也不再限於身邊的事物，教的是台灣史、國際文化與全球議題，此時學生需要閱讀的量和思考的點要更深入，如果沒有多花些心思去理解，答題時就會產生壓力。

除了高年級知識斷層不易跨越，在課本編排上又和考題趨勢背道而馳。社會科教科書審核委員擔心字數太多、學生看不完，因此社會課本的字數偏少、用字精簡；而考題走向素養化卻又偏長，這個閱讀落差，如何彌補也是難題。

二、素養導向無法明確定義，難獲家長普遍認同。一位不願具名的國小社會科任老師說：「素養考題其實不是老師不會出，而是家長無法接受。如果整份都出素養考題的話，家長一定會跳腳。」但什麼樣的試題才符合素養導向？

許多老師也仍在摸索素養導向試題，包括：題目字數一定要長嗎？要長達多少字才算？一定要以題組方式呈現嗎？在題目中加入時事梗，就可以算是素養考題嗎？

在出版社工作的家長許小姐則認為，從小五兒子的考卷中，她覺得好像是「偽素養考題」，雖然題組設計上看起來比較活潑，但想得分還是得靠背誦。素養題型難定義標準，家長接受度自然不高。

多元閱讀是不二法門

思辨和判斷是社會科的核心，要如何幫助學生跨越「社會科之壁」？

日前請辭的大考中心主任張茂桂認為，多閱讀是不二法門，且要多元閱讀，包括看新聞、影評、科普文，以及查閱圖表等。

台中市大明國小國小社會科老師、也是三寶爸張崴耑，則經常利用假日，帶著孩子「跟著課本去走讀」，從每學期課本提到的台灣自然與人文景點延伸，搭配參觀博物館或文史踏查，結合實地旅行，印象會更深刻。

五項好習慣 社會不再難

 文：王文華

社會課非得生吞活剝、死背硬記才學得好嗎？培養5項好習慣，結合創意聯想、諧音背誦、生活經驗……學好社會，一點也不難。班上孩子怕上社會課，這實在很奇怪。

      每回看他們的成績，總有樂透揭曉的感覺：不到成績公布那一刻，實在很難預測出分數。

      我不是分數至上的老師，但面對他們屢戰屢敗的社會科，還是不解，不自覺的提起當年勇：「想當年哪，社會是大補丸，老師隨便考考都嘛一百分。」

     「那是你們的題目太簡單？」

     「咦？」我不信，抽了試卷來看看：

      請將下列族名和文化特色連起來：

      鄒族．  ．矮靈祭

      卑南族．  ．戰祭

      排灣族．  ．敬愛百合花

      賽夏族．  ．八部合音

      魯凱族．  ．擅於雕刻的民族

     「不難呀，上回的戶外教學不是去過九族文化村了嗎？」

     「玩都不夠了，哪有空去看那些原始房子？」

     「是原住民部落。」我又好氣又好笑。

      往下一瞄：「這題呢，對於飢餓，怎麼這麼多人答錯？」

     （ ）飢餓問題造成嬰兒死亡率增加。

     （ ）飢餓人口多集中於歐美地區。

     （ ）應鼓勵人口成長。

     （ ）飢餓與貧窮往往相互惡性循環。

     （ ）應提升糧食生產技術。

     「字那麼多，讀起來很累耶。」他們說得理直氣壯。

      難怪台灣的閱讀評比成績會掉到世界第二十三名。做題目都怕長句子，又怎能奢望他們會考好那種落落長的文章？

      好吧，雖然我不教社會，但我懂社會。低年級時，社會還叫做生活；中年級以後與藝文分道揚鑣；到國中繼續分成歷史、地理與公民。如果能養成幾項好習慣，打敗「社會」惡魔其實不是夢。

習慣1：理解加想像，社會不怕背

      社會課本裡，總會遇到一些該背的事，像是世界上有幾個主要產油國、濁水溪流經哪些縣市、台灣的詳細歷史……

      孩子背得淚眼汪汪，你也在旁邊痛罵教育決策：「都什麼年代了，還背這些勞什子做什麼？」

      我也是老師，我也不願意孩子老是在背。可是，教育無法一步到位，教孩子幾個好習慣，可有效減輕焦慮哦。

      ．畫心智圖：重要單元卻有複雜的概念時，讓孩子養成畫心智圖的習慣。把中心概念寫在中間，相關連結的子題用不同顏色標註、往外延伸，這有助於小朋友化繁為簡。複習時畫一張，考試前再默想一張，因為是自己整理的重點，一目了然。

      ．諧音加聯想力，增加記憶力：若有太多要背的零碎事件，教孩子用諧音加聯想力。例如，大雅沙金寧瀾怒怒伯——中國西南橫斷山脈的地形，大雪山、雅魯藏布江、沙魯裏山、金沙江、寧靜山……各抓第一個字，簡化再運用諧音加聯想就變成：大雅的沙金寧願爛掉，因為那個阿伯很愛生氣。

      九個字，背出西南的橫斷地形，一輩子也不會忘記。

      下回孩子再背不出來，讓他自己試試看，諧音加聯想，背誦更簡單。

      ．連鎖記憶，推算容易：遇到要背的年代太多太亂，先找出一個最重要的年代，把它牢記起來，其他相關的前後年代和事件就不必死記，只要推算就好了。

      像台灣變成行省是在一八八五年，記住這個最重要的年代，前一年劉銘傳來台，那是一八八四年。十年後，甲午戰爭被割讓給日本，那就是一八九五年。日本統治台灣五十年，所以再加五十年，就是一九四五年光復。

      記一個關鍵年代、關鍵事件，然後推算其他事件，年代背誦就不難了。

習慣2：重大新聞絕不放過

      準備一個地球儀，愈大愈好，最好放在客廳，隨時派上用場。

      除了課本內容，新聞報導也很值得探討，像是美國暴風雪、英國也因暴風雪關閉機場、澳洲遇到百年來最大的熱浪……

      極冷與酷熱同時存在我們居住的星球上，怎麼回事呢？非洲鬧飢荒，對全球會有影響？為什麼北美洲颶風造成原油上漲？

      這些問題如果不細想，它就這麼過去了。這些地方沒有查一查，它好像在遙不可及的國度。

      多好的新聞題材、多好的研究機會，輕輕轉動地球儀，地球村不再遙不可及。

      地球並不大，現在不愛護它，未來環境的惡化全要由孩子們長大後去面對。

      和孩子一起討論課本或新聞，它們都與我們的生活相關。不管年紀大小，都應該讓孩子養成習慣去分析、理解與討論。

      有時我們覺得小朋友好像對生活挺麻木的，只想到自己，不懂得關注他人。然而如果你帶著孩子開始去關心世界、參與社區活動，你會發現，他們漸漸懂得用眼、用心去與人相處。

      一個地球儀，能瞬間讓世界無國界；時常讓孩子參與新聞的討論，無形中就能提升他們的判斷能力。

習慣3：最簡單的圖表也要弄懂

      課本裡的地圖和圖表要好好閱讀，這是孩子應具備的能力。時常閱讀，練習就會變成習慣，習慣就會變成能力。

      前陣子有則新聞，有對情侶到國家公園玩時，因為沒注意門口的危險路線標示，結果跌落深坑，釀成意外。

      明明有標示，很多人卻忽略它。

      即使只是看著一張地圖，還沒出發，我的大腦已經展開探索。

      如果課本裡的地圖太小，你可以送孩子一張更大的地圖，貼在書房。把去過的地方圈起來，再把想去的地方用另個顏色圈起來。

     「總有一天要去！」你可以這麼告訴孩子。

      地圖如果太枯燥，孩子也可以在上頭加上更「卡哇伊」的景點，像美食地圖、遊樂園地圖。解構地圖，把它當成玩具，它會在孩子心裡，重新建構成他理想的新地圖。

      課本的圖表也有很多祕密：人口消長、食物生長……提醒孩子注意圖表，探索數字背後的祕密。很多雜誌都有些統計表，我會把它當成教材，遇到有趣的統計表就影印給孩子閱讀，從中找出值得探討的問題。

習慣4：每張照片都仔細看一看

      有些地方，可能永遠都不會去。像是北極中心點、聖母峰峰頂；像是一百年前的揚州、一千五百年前的長安。

      有些活動，可能永遠都不會再舉辦了。像是荷蘭人降服於鄭成功的會場、某個村子的村民合力拯救擱淺鯨魚。

      幸好有照片，有前人留下來的畫像、書信，透過它們，讓我們有幸參與，千萬不要輕忽圖表的力量。

      課本上的照片，我會要求學生多看幾眼。

      一張照片，往往比課文敘述更生動，傳達了更多訊息，只要孩子能多留意的話。

      每張照片後頭，其實還有更多沒說出來的故事：

      沙漠地帶人的穿著打扮為什麼是這樣？

      歐洲人集體在沙灘上做日光浴，為什麼？

      荷蘭人的風車，為什麼要這麼建？為什麼要建在這種地形上？

      看照片，發揮想像力，找到疑問，提出合理的解釋，然後去印證。

      如果孩子懂得去讀照片後頭的故事，那麼，照片將不再只是照片。

習慣5：熱愛旅行，喜歡探索

      社會與生活息息相關，社會要學得好，生活經驗就得足夠。多往外跑是不二法門，讀萬卷書不如行萬里路嘛。

      一趟好的知性之旅，不能變成老媽子勞累大考驗。

      如果以往都是您安排行程、打包行李、決定飯店、尋找美食，孩子做什麼？他們在車上喊無聊，下車什麼都不想玩，最後一路悶到家。什麼事都是家長做，難怪家長覺得累。

      旅行，讓孩子有工作，給他一點責任。

      現代孩子的資訊能力是與生俱來。不想讓孩子在車上沉悶想睡，又不想讓他與電動玩具一路「黏TT」，行前準備工作，絕對要交一點給他負責。找旅館、找行程、找地圖、找美食，孩子都可以提供意見、幫忙規劃路線。孩子的責任愈多，他就會愈認真準備。

      旅行途中，父母不要太厲害，要下哪個交流道？經過什麼鄉鎮？這裡有什麼活動？讓孩子充當眼線，親子旅途將不再只是睡眼矇矓。

      回家後，影片編輯、照片沖洗、回憶相片的製作，交給孩子處理，這趟旅行將會有滿滿的收穫。

      父母放輕鬆，孩子學更多。千萬別把學習的責任全包了。

      想把社會學好，其實要講究方法（學習其他科目何嘗不是）。孩子成績不好，背得很累，說不定只是不懂訣竅。家長應該幫他們找出學習的盲點，不要只是一味寫測驗卷、送安親班，那只會徒增孩子學習的厭倦感。

     花點時間，陪孩子找出學習的「眉眉角角」，讓他擁有學習的好習慣，孩子也將會因此學得更好！